Персональный сайт воспитателя Филюшиной Натальи Борисовны

Конспект НОД  по ознакомлению с миром  природы с использованием ИКТ «Зимующие птицы» в подготовительной группе

План-конспект ОД

в подготовительной группе

по образовательной области «Познавательное развитие» с использованием ИКТ

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Уточнять и расширять представления детей о жизни птиц зимой.

Задачи:

- систематизировать знания детей о зимующих  птицах (название, строение, питание, польза, отличительные особенности, образ жизни в зимний период) ;

-развивать зрительно-пространственные представления;

-развивать логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать (сравнивать  птиц между собой, устанавливать зависимость поведения птиц от времени года и погоды) ;

- воспитывать бережное отношения в к зимующим птицам, вызвать стремление беречь их.

Методы и приемы:

-Словесные :мотивация - сюрпризный момент-письмо, загадывание загадок, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям.

-Практические:  психогимнастика, физкультминутка

-Наглядные: показ презентации.

Материалы и оборудование:

 Ноутбук, проектор, презентация, интерактивная доска. экран стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой», аудиозапись «Времена года», «Голоса птиц» , кормушки сделанные совместно детьми с родителями.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулке, , просмотр иллюстраций о зимующих птицах, чтении стихов, рассказов, энциклопедия о жизни птиц зимой, загадывание загадок, рассматривание альбомов о зимующих птицах.

Ход занятия:

Психогимнастика  «Улыбка»

Воспитатель: Ребята, ключ, который открывает замки в душах людей, - это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу красивые улыбки.(Звучит музыка, дети «дарят» друг другу улыбки)

Воспитатель: Ребята,  сегодня, подходя к  садику почтальон мне дал письмо. (Слайд №1) Из леса прислано оно. Мне было очень любопытно, но я все же утерпела и сейчас вместе с вами его откроем. Вам, ребята, интересно, кто все пишет нам из леса? (Слайд №3)   В письме листочек с маленькими следами.  Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Воспитатель: Кто же написал письмо?

Ответы детей.

Воспитатель: А чем они писали?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, на  снегу как на страничке  пишут голуби, синички, пишет стая снегирей, пишет серый воробей -письма Пете и Андрюшке, что б развесили  кормушки.

Воспитатель:  Ребята, как же назвать таких смелых птиц, не улетающих зимой?

Ответы детей.

Звучит аудиозапись голосов зимующих птиц

Воспитатель: Кто- то нас уже встречает, к себе в гости поджидает  Кто же это посмотрите, и скорее назовите.

Красногрудый, любит зернышки клевать, первым снегом на рябине он появится опять

(Снегирь)              (Слайд № 4)

 Спинкой темновата, животиком желтовата, черненькая шапочка и полоска шарфика .

(синица)               (Слайд № 5)

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок.

(Воробей)            (Слайд № 6)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)           (Слайд № 7)              

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клёст)    (Слайд № 8) 

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона.

Кто она?.

(Ворона)     (Слайд № 9)

Всех я за день навещу,

Всё, что знаю, растрещу.

(Сорока.)        (Слайд № 10)

Эти птички с хохолком,

Очень яркие притом.

На рябину прилетели,

Птички эти…

(Свиристели.) (Слайд №  11)                                                                                                       С помощью загадок называют птиц, чем птицы отличаются друг от друга.

Физкультминутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится (Дети шагают на месте)

Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на месте)

Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево) .

Вот присела на минутку,(приседание)

Почесала клювом грудку (наклоны головы к груди)

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень. (прыжки)

Игра «Верю – не верю».    

Если утверждение правильно, то дети отвечают: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечают: «Не верю».

- Клесты выводят птенцов зимой.

- У синицы жёлтое брюшко.

- У воробья большой сильный клюв.

- У свиристели на голове большой хохолок.

- У сороки длинный чёрный хвост.

- Клесты любят семена шишек

-Снегирь больше вороны

-Дятел считается лесным доктором

- Для птиц самое страшное зимой – это голод.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, зимой птицам трудно?

Ответы детей:

 Воспитатель:  Зимой всё под снегом, а когда после оттепели наступают морозы, ветки деревьев обледеневают и птицам трудно добывать пищу. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Птицы, в зимние время, приближаются к жилищам людей.

Воспитатель: А как мы можем им помочь в это нелёгкое время?

Ответы детей

Воспитатель: Предлагаю вам прослушать стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой».(Слайд № 12)

Отгадайте загадку:

Что за стол среди берёз под открытым небом?

Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом (Слайд № 13)

Воспитатель:  Кормушки должны быть удобными. Ребята, посмотрите на экран и определите, какая кормушка из четырех, по вашему мнению, является наиболее удобной и практичной, а какая наоборот- неудобна в использовании и почему? (Слайд № 14)

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, а какое угощение предпочитают птицы? И весь ли корм полезен птицам?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим,  верны ли ваши предположения. (Слайд № 15)

И, конечно, обязательно нужно запомнить, какой корм губителен для птиц. (Слайд № 16)

Воспитатель: Ребята, каков же будет наш ответ на сегодняшнее письмо?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня мы с вами на прогулке развесим кормушки, которые вы вместе с родителями заботливо смастерили,  и если мы    с вами позаботимся о птицах зимой, то летом птицы позаботятся о наших  садах, лесах мы и парках.